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由国务院新闻办公室指导的“2026世界市长对话·北京”活动近日在京举行，来自摩洛哥、塞舌尔、突尼斯、塞内加尔等6个非洲国家的30余位市长和城市代表，以及世界旅游城市联合会的部分会员代表参加。与会嘉宾围绕“加强文明交流互鉴 赓续中非传统友好”展开深入交流与互动，共同探索中非人文交流与城市合作的发展之路。
在众多嘉宾中，身着红色礼服的塞舌尔首都维多利亚市市长乔西·米肖·巴耶特格外引人注目。“选择红色是为了表达对东道主中国的尊重，同时红色也是塞舌尔人喜欢的颜色。”巴耶特告诉记者，维多利亚市每年都举办与中国相关的主题活动。“多年来，中国大力支持塞舌尔基础设施建设，为我们经济社会发展起到重要推动作用。民间往来和文化交流进一步拉近了两国人民的距离。”
“非中友好的未来，需要年轻一代接续传承。为青年架桥，就是促进非中建立更持久联系。”费耶表示，要扩大非中友好城市网络，促进青年学者、艺术家、企业家等交流往来；要让双方青年在项目共建和携手逐梦的过程中认识彼此。“拉紧青年纽带，就是夯实非中人民世代交好的根基。”费耶说，中国在发展先进技术方面拥有丰富经验，非洲国家拥有年轻化的人口结构和广阔的发展空间，双方合作可以充分利用彼此优势并保留自身文化特色bob电子体育，实现双赢。
摩洛哥菲斯市副市长勒巴尔已是第三次访华。“每次来华访问，我对中国的发展成就都有新认识。”勒巴尔表示，摩中两国在经贸、旅游等领域深化合作，越来越多中企赴摩投资，为当地带来新机遇。“菲斯是拥有丰富历史文化资源的古城，旅游业基础深厚。我们期待与中国城市进一步深化经贸、友城交流及旅游等领域合作，让两国民众更加了解彼此，增进人民友谊。”
作为开展国际交流的重要中心，北京始终致力于搭建文明对话的舞台，先后与多座非洲城市建立友好关系，持续深化人文、经贸、文旅等领域的全方位交流合作。北京市海淀区副区长隋晓峰表示，近年来，海淀区深耕与非洲城市友好交流网络，愿以2026年“中非人文交流年”为契机，与非洲城市在文化交流、产业协作等方面深化合作。
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彰显时代色彩，筑牢文化根基。全国I卷“青年新语”以“词语”为切入点bob电子体育，引导青年学生将个体生命与广阔的社会生活建立联系，在世界之变、时代之变、历史之变的整体视野中思考个人的成长变化，鼓励青年准确识变、科学应变、主动求变。全国II卷“日月之体、江汉之源”援引古代典籍中日月本体不失、江汉源头不竭的比喻，引导青年学生探讨个体、社会乃至文明的“体”“源”，思考“风高浪急、惊涛骇浪”的应对之道，激发冲过人生“陡坡险滩”的精神意志。
关联学生生活，拓展写作空间。两卷试题都注重以“小切口”联通“大视野”。全国I卷试题中的词语，既属于“你”，也属于时代，这个词语内涵的转变，不仅是自我认识的更新，同时也折射着时代变迁的光影。全国II卷试题在“守本溯源”与“蔽而复明”“穷而复通”之间构建了开阔的思辨空间，引导学生从不同维度发现问题。其中的“体”与“源”，既是学生个体生命的鲜活体验，也可扩展至历史变迁、文明演进的开阔表达。
激活问题意识，强化价值引领。两道作文题都着力激发学生的问题意识，引导学生调动储备发掘自己感兴趣的问题，经由自己的独特视角，观察自我与世界的联系。全国I卷试题引导学生关注“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”这些核心要求，全国II卷试题以材料为思考“引擎”，帮助学生建立起“困境—本质—突破”的思维模型。学生写作过程中不仅要有具体的“事”的支撑，更要有深入的“思”的跃迁，以体现正确的世界观、人生观、价值观。
本题充分发挥语文在“立德树人”方面独特的优势，以“词语”为切入点来打开学生的思维与写作——试题先点明词语的双重作用：表达思想情感的载体、展现社会生活变化的窗口。将青年的成长置于时代背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，暗示出这种个人体验的变化往往折射出更广阔的社会生活和文化生活的变化；四个“你”字提出明确的限制性写作要求，考生要聚焦于“理解”、写出“变化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义。
试题试图经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”联通“大视野”。希望以语文的方式鼓励学生探究“问题”，着力考查学生探索性、创新性思维品质。在词语选择上体现灵活性与开放性的同时，试题也以“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”等核心要求构成明确的限制，强调自我的印记和体验。
学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于对外部的关注，都需要积极调动日常生活中的独特经历与感悟。试题紧扣学生成长经历，直面真实的情感体验，通过激发学生写作的内在需求，呼唤“走心”的写作，促使其真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真实的社会与人生。这就要求学生能敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹bob电子体育，深入探究词语内涵变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联系，并思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独特意义。
本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。试题材料由两部分构成，第一段取自东汉应劭《风俗通义》中的《穷通》篇，文辞质朴简明，气象开阔宏大，以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是高悬的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明；滔滔的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲决险阻贯通入海。后一段话则是对应劭这句话的阐释和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方面帮助学生打开视野，拓展写作的思路。
学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径，主动联想，从上述领域，聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章。
写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题bob电子体育，形成“创见”。“个人成长、社会发展、文明演进”是很重要的思考路径，但学生未必需要把这三方面作为分论点去论证“体与源”的重要性。若仅满足于阐释“守本固源之重要”，通过堆砌人物事例泛泛而论，则只停留在材料表面，将起点误作终点，此类文章纵然结构工整、辞藻华丽，终因缺乏问题意识与独立思考能力而流于平庸。文章的重心应落在由材料触发的、具有现实意义和思想深度的具体问题探讨上。
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新京报讯（记者张静姝）购物车内仅有两件商品，背包内却塞满未付款的货物。近日，沈阳一名女子在超市内连续9次盗窃，被警方依法刑事拘留。 近日，沈阳市沈河区文化路某超市保安巡查时，发现一名女子行为异常。她的购物车中仅有两件商品，但背包鼓鼓囊囊。经查看监控，发现该女子将多件商品装入背包，结账时却只支付了两袋薯片的钱。 女子将多件商品装入背包，结账时却只支付了两袋薯片的钱。沈阳警方供图超市立即通过“警保联动”机制报警，沈河分局五里河派出所民警到场调查。公共视频显示，该女子在超市内将坚果、零食、饮料等商品塞入背包。经进一步调取录像，发现从4月25日至5月13日，她以同样手法盗窃9次，盗窃商品总价值1776.5元。 到案后，犯罪嫌疑人王某某对9次盗窃的犯罪事实供认不讳，并称“我以为拿的东西不值什么钱，不会引起注意”。目前，王某某因涉嫌盗窃罪已被公安机关依法刑事拘留。编辑 刘倩 校对 吴兴发
